Chaitén: una ciudad sepultada en las cenizas

Chaitén: canasto de agua
Un poco de su historia

La ciudad del Chaitén en Chile, es Capital de la Provincia de Palena, y está ubicada a orillas del Pacífico, a una distancia de 225 Km de Esquel.
Chaitén significa : Canasto de agua deriva de la palabra huilliche CHAIN-CHAITUN, que significa "colar en chaivas" (canasto) debido a la abundancia de lluvias y la conformación topográfica del lugar
Su historia es muy reciente. En 1933 contaba solo con tres casas recibiendo mensualmente la visita de una embarcación estatal; sólo existía una calle cuyo nombre homenajeaba al primer cura párroco. Gracias al crecimiento del comercio Chaitén se convirtió en un pueblo con todos los servicios, incluso un aeródromo pavimentado y lleno de vida.

Su Geografía

La comuna de Chaitén se localiza entre los paralelos 42º30’ y 43º30’ de latitud sur, en una estrecha de franja entre los meridianos 72º y 73º Oeste, la cual no supera los 50 kilómetros.
Morfológicamente, el terreno corresponde a una continuación de la Cordillera de los Andes, la que ha sufrido diversos procesos erosivos, principalmente de origen glacial, que la hacen descender abruptamente hacia el mar en forma de valles y fiordos y que presenta montes de baja y mediana altura, los cuales no superan los 2.500 msnm . Este tipo de erosión también produjo hace decenas de milenios el hundimiento de la depresión intermedia bajo el Océano Pacífico, naciendo el golfo de Corcovado que separa así el sector de Palena del archipiélago de Chiloé.
El clima de Chaitén es usualmente descrito como un clima templado frío con una mayor presencia de precipitaciones durante la temporada inver. La temperatura en promedio no supera los 10°C y los vientos predominantes provienen desde el oeste. La flora de la región

está compuesto por tres tipos de bosque nativo: el bosque siempreverde, el bosque de alerces y el bosque de altura, donde la lenga y el ñirre predominan. Dentro de la fauna destacan diversas especies como el puma, el cóndor, el quique, el huillín, chungungos y coipos.Para la protección de la flora y la fauna, gran parte de la superficie comunal corresponde a áreas silvestres protegidas destacando el Parque Nacional Corcovado y el Parque Pumalín.

Chaitén posee hermosas montañas con vegetación casi virgen, volcanes, macizos de nieves eternas, hermosos ventisqueros, ríos navegables y caídas de agua. A escasos minutos de la ciudad están las Termas El Amarillo que cuentan con aguas minerales termales de extraordinarias cualidad medicinal, playas, montañas, selva y lagos.

El Volcán Chaitén

El volcán Chaitén es del tipo caldera ubicado a 10 Km. al noreste de la ciudad de Chaitén, capital de la provincia de Palena, en la Región de Los Lagos.
Es un pequeño volcán sin glaciares correspondiente a Pleistoceno tardío con una bóveda de lava o caldera de 3 Km. de diámetro originada en el Holoceno donde se encuentra un domo de lava riolítico formado hace miles de años en alguna erupción junto a dos pequeñas lagunas en el sector norte y oeste.
El primer registro histórico de erupciones del volcán es la que está ocurriendo desde el 2 de mayo de 2008. Se especula que no entraba en erupción de hace 9 o 10 milenios.
Esta erupción ha sido la de mayor magnitud en Chile desde la ocasionada por el volcán Quizapú en la Región del Maule ocurrida en 1932.

ver mas información del volcán:

http://http//es.wikipedia.org/wiki/Volc%C3%A1n_Chait%C3%A9n

Inicio de la Erupción

El día 2 de mayo se sintió un gran estruendo junto y una fuerte sacudida que despierta a los habitantes de Chaitén y alrededores, quienes con la oscuridad vieron y sintieron un volcán entrar en erupción, creyendo que era el volcán Michinmahuida ubicado a 35 km al noreste de Chaitén, pero al amanecer y al despejarse un poco la nube volcánica notaron que era el Chaitén, un volcán que se creía extinguido. La nube de ceniza tomó dirección este, afectando incluso localidades fronterizas de Argentina de la provincia de Chubut como Esquel que cerraron colegios, aeropuertos y otros centros para prevenir problemas respiratorios.
Después de todo esto Chaitén parecía un pueblo "fantasma", ya que la mayoría de sus habitantes se trasladaron a zonas seguras, quedando menos de 1.000 personas en la ciudad esperando salir al día siguiente.

ver video:

http://www.youtube.com/watch?v=WulX-WL2dQg

Impacto de la erupción en el paisaje de Chaitén y sus alrededores

La erupción del Volcán Chaitén ha dejado consecuencias visibles en la ciudad y sus alrededores. Por efectos de los vientos, las cenizas del volcán Chaitén convirtieron en gris el paisaje de varias ciudades sureñas.
Sin duda entre los mas afectados se encuentran los animales de la zona, quienes no pudieron ser evacuados como sus dueños, provocando que se quedaran sin alimentos debido al impacto de las cenizas sobre las pasturas del ganado ovino, al afectar en amplios sectores al alimento de los animales, sin cuidados y viviendo en muy malas condiciones. Algunos de los animales domésticos fueron trasladados donde sus dueños y examinados por veterinaros para ver el estado en el que se encuentran.

En cuanto a los cursos de agua en Chaitén, muchos de ellos se pueden ver afectados por las particulas orgánicas y por el paso de la luz. Los pescadores están muy preocupados por la contaminación de las aguas marinas producto de la caída de cenizas en la zonas tradicionales de pesca, la que ha afectado a comunidades costeras de la provincia de Palena, la comuna de Chaitén, de los sectores de Ayacara, Huila y la península de Comao hasta la comuna de Halaihué.

La zona afectda también se vio afectada por el desborde del rio Blanco, que arrastró con varias casas dejando muchas de ellas dañadas o destruidas. Las aguas, cortaron además, el puente Amarillo, lo que cerró el acceso por vía terrestre a la localidad, que permanecerá inhabitable por largo tiempo y que está situada a unos mil 220 kilómetros al sur de Santiago y a sólo 10 del volcán.Debido a esto la red de alcantarillado está muy deteriorada, no hay agua potable y el 80% de las viviendas están dañadas o completamente destruidas.

Tras la erupción los expertos alertan posible aumento de alza en las enfermedades respiratorias como consecuencia del fenómeno climático que sacudió intensamente a Futaleufú y Chaitén fue analizada por el doctor del Hospital Clínico de la Universidad de Chile, Mauricio Ruiz. El especialista en enfermedades respiratorias aportó una nueva mirada respecto del panorama sanitario debido a la contaminación con cenizas volcánicas.

ver mapa de Chaitén: http://www.onemi.cl/images/chaiten/mapa.html

Impacto Social

La situación Critica que vivía la ciudad de Chaitén obligó a las autoridades el dia 6 de mayo a decretar alerta máxima en la zona, dado que el material podría abarcar un radio de 20 km, por lo que se procedió a una evacuación total obligatoria, de la ciudad de Chaitén. La ONEMI dispuso como nuevo centro de operaciones, tanto de autoridades como de periodistas, a la isla de Talcán, en el archipiélago chilote de las Islas Desertores, para seguir monitoreando el desarrollo de la actividad volcánica.Además, arribaron a Futaleufú buses provenientes de Argentina que trasladaron a la población hacia Osorno vía San Carlos de Bariloche. A las 15.00 del mismo día las autoridades ordenaron evacuar la zona a todo el personal de las Fuerzas Armadas y de Carabineros, producto de una nueva y más violenta erupción. A las 17.00 hizo abandono, vía marítima, casi la totalidad de personas de Chaitén quedando un grupo aproximado de 70 personas entre periodistas ,personal militar y civiles que no quisieron salir de Chaitén.
Hoy no queda ningún habitante en la ciudad de Chaitén, ya que el día 6 de mayo el gobierno interpuso ante la Corte de Apelaciones de Puerto Montt un recurso de protección que faculta a las fuerzas de orden y seguridad a evacuar por la fuerza a quienes se resistan a abandonar la zona de riesgo debido a la situación en la que se encuentra
Los Chaiteninos fueron trasladados a un internado que sirve como albergue en la Villa Santa Lucía, ubicada a 77 km al sur de Chaitén, y cerraron los caminos a la zona de riesgo prohibiendo el paso por seguridad.

Afortunadamente la catástrofe solo tuvo una victima fatal,quien se vio mas afectada debido a una enfermedad que padecía, una anciana de 92 años quien perdió la vida mientras era evacuada de la ciudad.

La totalidad de los ciudadanos de Chaitén fueron trasladados a Puerto Montt, a distintos albergues habilitados, donde reciben ayuda de algunas empresas y de sus propios vecinos, además se les dio un bono de dinero por parte del gobierno para ayudarlos a sobrellevar un poco la mala situación en la que se encuentran y donde muchos no han logrado conseguir trabajo para mantenerse.
En el caso de los niños, la ministra Poblete ordenó que fueran reubicados en diferentes escuelas de Puerto Montt y Chiloé para que continuen sus estudios y no pierdan el año escolar.
A pesar de que los habitantes de Chaitén fueron evacuados, la gran mayoria de ellos se encuentra decontento y no logran adapatarse a Puerto Montt. Dentro de lo proximos años, según la ministra Poblete los chaiteninos serán reubicados en zonas aledañas a Chaitén como Palena, Futaleufú, la villa Santa Lucía, entre otras. Aun así los chaiteninos sienten una gran tristeza por no poder volver a su ciudad natal y no pierden la esperanza de algún dia poder volver.

Algo que también afectará gravemente a los habitantes de Chaitén es el hecho que se encuentran dispersos en diferentes lugares de Puerto Montt y Chiloé, siendo que algo característico de ellos es su trato cálido y familiar, provocando que se sientan como extraños, sin lograr adecuarse al lugar donde se encuentran. Sin duda que a los Chaiteninos, les va a costar mucho reubicarse en otro lugar que no sea su tierra, y mas aún considerando que muchos de ellos vivieron toda su vida ahí, y sus padres, sus abuelos, etc. No es solo su vida, si no mucho mas que eso, es su historia y su identidad.

Régimen Militar

Fuente:Fotografia del Bombardeo a la Moneda el 11 de Septiembre de 1973

Gobierno Militar

(Chile 1973-1990)

Este período de la Historia de Chile comienza con el Golpe de Estado el día 11 de Septiembre de 1973, cuando los comandantes en jefes de las fuerzas armadas derrocaron al Gobierno de Salvador Allende. Se extiende hasta que Augusto Pinochet entregó el poder al presidente elegido en las elecciones efectuadas en diciembre de 1989, como consecuencia del resultado del plebiscito realizado en 1988.
Chile en este periodo sufrió importantes cambios políticos, económicos y sociales, tuvo un gobierno autoritario y vivió grandes hechos de violación a los derechos humanos.

¿Qué se ha juzgado?

De este periodo de la historia de Chile se han dicho muchas cosas, pero las que mas se repiten tienen que ver con la violación a los derechos humanos.
En primer lugar en la represión que sufrieron los que se renegaron al golpe, la búsqueda, detención y muerte de funcionarios del Gobierno de la Unidad Popular, de los responsables de los medios de comunicación, de los pertenecientes a partidos de izquierda, etc., creando verdaderos campos de concentración de detenidos políticos en diversos puntos del país.
También durante el régimen se clausuraron los medios de comunicación no afines, se realizaron despidos colectivos de trabajadores, se vivieron innumerables hechos de violencia y destrucción, torturas y muchas otras prácticas que limitaban la libertad y sembraban el temor y la humillación entre las personas. Todo esto llevó a que se hablara de un “Terrorismo de Estado”.
Hasta el día de hoy aún hay personas que buscan a sus familiares o amigos detenidos y desaparecidos durante el Régimen militar.
Los simpatizantes de Augusto Pinochet lo consideran un héroe que "salvó el país" de un "régimen comunista", de la insostenible situación económica del gobierno de Allende y de una posible guerra civil. Además rescatan cosas positivas como el “toque de queda” que hizo que desapareciera la delincuencia por muchos años, las reformas económicas exitosas, creación de nuevos puestos de trabajo, etc. Entre los factores económicos negativos está la cesantía, la baja de los sueldos, y la ocupación de los altos puestos de trabajo por los oficiales del ejército.



¿Qué debemos comprender?

El Régimen Militar en Chile se enmarca dentro del Contexto internacional de la Guerra Fría, conflicto político, ideológico, económico, tecnológico y militar que tuvo lugar durante el siglo XX entre los bloques occidental-capitalista, liderado por Estados Unidos, y oriental-comunista, liderado por la Unión Soviética.
Estados Unidos intervino apoyando política y económicamente a los gobiernos militares de muchos países en contra de procesos revolucionarios que apuntaban hacia el socialismo, en este caso en contra del Gobierno de Salvador Allende que buscaba llevar a Chile hacia el Socialismo a través de la Democracia.
Hay que saber además que Augusto Pinochet era el Comandante en jefe del ejército en ese entonces, y por lo tanto a él le correspondía asumir el Gobierno del país, primero bajo el cargo de presidente de la Junta Militar de Gobierno y luego como presidente de la República. Durante el régimen militar trabajó junto a la DINA (Dirección de Inteligencia Nacional) que era la policía secreta chilena durante ese período, siendo uno de los elementos más significativos del aparato represor de la dictadura.


Reflexión

Lo vivido durante el gobierno militar en nuestro país se enmarca dentro del siglo XX siglo de grandes cambios y de guerras violentas principalmente originadas por la ambición de poder político y económico y de las diferencias ideológicas de ambos bandos.
Todos hemos sido testigos de la influencia de estas ideologías y de los líderes políticos tanto en nuestro país como en el mundo entero, dejando grandes consecuencias de destrucción, muerte, división y desigualdad tanto entre los países como dentro de ellos.
Con todo lo dicho anteriormente me parece fundamental, y siguiendo el modelo de crítica y análisis de la historia, que como educadores le enseñemos a nuestros alumnos la Historia verdadera, es decir, la Historia situada dentro de un contexto determinado, con pensamientos, situaciones, ideologías, etc.,que la influencian directamente. Los alumnos deben aprender a no permanecer pasivos frente a su aprendizaje, si no a tener las herramientas necesarias para emitir juicios y criticar los hechos y acontecimientos de una forma objetiva, además de aprender a analizar la historia para que, mas que memorizarla puedan comprenderla. Todo esto para lograr el objetivo fundamental que tiene la historia que es comprender al hombre en el pasado para poder comprenderlo en el presente y futuro.

Ver video

ver documento: Constitución de la República de Chile 1980

¿Por que los alumnos copian?

Descripción:

Copiar en los trabajos, pruebas y exámenes es un fenómeno que se presenta en todas las instituciones educativas, y en los diferentes niveles: enseñanza básica, media y superior, con el fin de obtener una buenas notas, pasar de curso o eximirse de algún examen.
A través del tiempo, los alumnos han ido diseñando diferentes técnicas de copiado, desde el popular “torpedo” hasta la utilización de avanzadas tecnologías que actualmente se encuentran al alcance de todos, sin importar la edad ni el nivel socioeconómico en el que se sitúen.
Pero ¿Cuáles son las causas que llevan a los alumnos a copiar?

Hipótesis:
Las causas principalmente se centran en la falta de interés y de motivación que muestran actualmente los alumnos en aprender, no les importa adquirir nuevos aprendizajes y experiencias, no tienen ningún interés en sus estudios y sólo quieren terminar el colegio. Además se demuestra con esto la perdida de valores como el esfuerzo, la responsabilidad y la honestidad.


Verificación:
Desde el punto de vista de los alumnos, considero que los maestros no han sabido motivar lo suficiente a sus alumnos, no han logrado conectar la educación con la propia vida ni tomar en cuenta las experiencias previas que los alumnos traen consigo. De esto nos habla David Paul Ausubel, Psicólogo estadounidense, quien dice que el aprendizaje se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos, además de aprender de una forma activa y eficaz.
Tanto en la educación como dentro de la sociedad sufrimos una perdida de los valores fundamentales como la verdad y el respeto, que al momento de copiar o de falsificar se pasan a llevar. Se debe inculcar tanto de parte de la familia como de los maestros la importancia de los valores humanos, la importancia de ser una persona recta y verdadera, además de ayudarlos a proponerse metas en la vida, tener ideales y propósitos por los cuales se esfuercen para que se lleven a cabo.
Finalmente si los alumnos no se sienten interesados en aprender , buscarán formas de salir rápidamente del paso, de salir bien sin esfuerzos y sin haber estudiado. El hecho de que no comprendan la importancia que tiene la educación, hace que esta sea vista por ellos como algo obligatorio, impuesto, de lo cual hay que salir lo más pronto posible y sea como sea.

Referente Filosófico:

El paradigma interpretativo busca el conocimiento a través de la interpretación de los fenómenos sociales y de cómo se comporta el hombre en su medio social, buscando un sentido mas profundo y desarrollando un cuerpo ideográfico de conocimientos.
Dentro de este paradigma se encuentra Herbert Blumer, Sociólogo Estadounidense, quien derivó la corriente simbólica la cual denominó “Interaccionismo Simbólico”.Entre sus ideas se encuentra el que las conductas de los individuos están sujetas al significado que tengan las cosas y ello también depende de su interacción social.

Analizando las ideas fundamentales que menciona el autor dentro de su corriente, las realidades humanas cotidianas, dentro de estas la vida escolar, se manifiestan en la forma de cómo se relacionan las personas entre ellas, con el entorno y su medio, además de la importancia que le dan a cada una.
Siguiendo esta misma línea y analizando el tema propuesto de las causas que llevan a que los alumnos copien en pruebas y trabajos escolares, es fundamental tomar en cuenta el significado que tiene la educación para ellos, la importancia que le otorgan de acuerdo a la utilidad o al valor que esta tiene dentro de sus vidas. Si los alumnos de hoy no tienen motivación de aprender, no les interesa o simplemente les da lo mismo, es por la razón de que la educación no es considerada por ellos como algo significativo, y muchas veces esto ocurre por que la educación es “descontextualizada”, es decir, que no se relaciona con su propia vida, con su realidad, con sus experiencias y con sus intereses.


Reflexión:
En primer lugar creo que en relación al tema expuesto hay una responsabilidad importante de parte de los docentes, quienes son los responsables de en primer lugar en enseñar de una forma contextualizada y significativa para los alumnos. También influye el que los métodos de enseñanza sean motivantes para los alumnos, que los lleven a descubrir por ellos mismos las cosas, a que construyan el conocimiento, y todo esto para que realmente le encuentren sentido a lo que están aprendiendo. La educación debe buscar el aprendizaje del alumno mas que una buena calificación.
En segundo lugar creo que en nuestra sociedad actual vivimos una perdida constante de los valores como la honestidad y la importancia del esfuerzo para obtener las cosas. Lo importante para contrarrestar este problema es predicar con nuestro ejemplo, y hacer notar a los alumnos el valor del esfuerzo y de la verdad tanto en los estudios como en la propia vida